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摘要
在一次语文教研活动中.一位青年教师借班上课.教学《爱迪生》一文。初听便为其“以渎带讲,以读促思”的巧妙设计及“点拨”的技巧深深折服一当教师检查到学生朗读课文的情况时,发生了这样一件“怪”事:她指名学生逐段朗读课文,学生个个读得正确,流利.有滋有味,无不令听课老师佩服一当读完文章最后一个自然段时,学生中仍有一个女生的手高高地举着,教师便问:“你有什么问题吗?”“老师,我还想读第4自然段。”
作者
周雪芳
机构地区
苏州新区狮山中心小学
出处
《江苏教育》
2000年第3期32-32,共1页
关键词
学生
教师
老师
课文
朗读
借班上课
《爱迪生》
自然
文章
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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