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小学几何知识“创造教学”模式初探

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摘要 创造是现代人的本质特征,创造教育是现代教育的显著标志,培养学生的创造意识和创造能力是现代教育的出发点和归宿。因而,数学教学必须着重培养学生的创新精神和创新能力。
作者 杨杰军
机构地区 南京市力学小学
出处 《江苏教育》 2000年第3期34-35,共2页
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