让学生体验数学之“丰富”的尝试

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摘要谈及数学，较多学生怀有几分畏惧感?在不少学生的眼中，数学总是板着面孔，高深莫测，甚至误认为数学就是深奥枯燥的概念，繁难单调的计算。这不能不引起我们的重视与反思。我们的数学教学在注重传授知识、培养能力的同时，更应关注学生对数学的体验，通过充实、丰富学生的生活经验，让学生去感知客观世界的数量关系和空间形式，去体验数学知识中饱含的知、情、意、行，借助情感的润滑和催化，

作者贲友林

机构地区海安县实验小学

出处《江苏教育》 2000年第3期36-37,共2页

关键词数学教学学生体验传授知识培养能力数量关系体验数学尝试单调对数催化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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