出处
《中学物理教学参考》
2000年第3期17-19,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
同被引文献19
-
1黄文兴.谈“功”的教学中应注意的几个问题[J].物理教师(高中版),2001,22(5):20-20. 被引量:1
-
2顾康清.“功”的教学设计与构思[J].物理通报,2009,30(11):40-42. 被引量:2
-
3徐竝,沈瑞清.关于“功”的教学[J].物理教师,1999,32(5):14-16. 被引量:1
-
4张杰.设计蕴思维 教学显效果——对《功》教学设计的思考[J].中学物理教学参考,2012(3):19-20. 被引量:1
-
5张杰.对“功”教学设计的思考[J].物理教学,2012(5):18-19. 被引量:1
-
6胡双根,刘燕.关于公式W=Fs中s物理意义的理解[J].物理通报,2013,42(6):104-106. 被引量:2
-
7王志刚.对“功”教学中一类疑难问题的思考与建议[J].物理教师,2013,34(10):16-17. 被引量:3
-
8程国锋.《功》教学设计[J].物理教学探讨(中学教学教研版),2014,32(8):72-75. 被引量:1
-
9赵亚兵.依学定教 注重反思 打造生态高效课堂——以《功》的教学设计为例[J].物理教学探讨(中学教学教研版),2014,32(9):76-79. 被引量:2
-
10张瑶.对功的再认识[J].物理教学探讨(中学教学教研版),2015,33(5):47-48. 被引量:1
-
1吴志霞.理清功能关系,速解物理问题[J].中学生数理化(高一使用),2010(5):25-25. 被引量:1
-
2王建伟.解读机械能中的功能关系[J].中学生数理化(高一使用),2012(5):21-21.
-
3张晓鹏.自主招生:变“一把尺子”为“多把尺子”[J].学习月刊,2007(9):28-29. 被引量:1
-
4欧阳光,魏延博.对一个“击棋”实验的商榷[J].物理通报,2015,0(S2):100-101.
-
5肖征鑫.如何理解“功是能量转化的量度”[J].中学物理教学参考,2002,31(1):16-17.
-
6徐高本.力学中的四类能量综合问题[J].数理化学习(高中版),2011(4):36-39.
-
7张占新.例析力学中的三大功能关系[J].数理化学习(高三),2014(1):22-23.
-
8郑旭东.初中英语练习设计五要素[J].湖北教育,2002(1):46-47.
-
9曹文煜.怎样正确理解功的一般定义式[J].甘肃广播电视大学学报,1999,9(1):49-50. 被引量:1
-
10何军.W=Fscos α的理解和应用[J].新高考(高一物理),2016,0(6):24-25. 被引量:1
;