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审美化视点结构教学原理技术在地理教学中的应用
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摘要
随着课程改革的蓬勃发展和全面推进,素质教育进入了理论研究与实践探索的新时期,如何将传统教学中大量散乱、低效的经验性教学行为转变为有序、高效的理性化、审美化教学行为,提高地理素质教育的实效,成为广大地理教师日益关注的课题。审美化视点结构教学原理与技术为地理素质教育开拓了新思维。
作者
黄京鸿
李辉
机构地区
西南师范大学资环学院
西南师范大学附属中学
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2005年第1期7-8,共2页
Teaching Reference of Middle School Geography
关键词
视点结构教学
素质教育
地理教学
审美化
地理教师
教学行为
传统教学
技术
低效
新思维
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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