请走出“欺人与自欺”的怪圈
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1祁琳.构建科学课堂 提高教学效率[J].学苑教育,2010(5):38-38.
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2缪继红.谈活动单导学模式下精选数学练习的必要性[J].数学学习与研究,2010(2):118-118. 被引量：1
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3游忠.“西部大开发”网络教学设计[J].地理教学,2002(7):22-23.
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4邓龙霞.新课程背景下高效英语课堂之我见[J].新课程学习（中）,2013(12):86-87.
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5“本期策划”2014年第3期征稿启事[J].小学教学设计（语文．品德版）,2013(12):40-40.
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6罗文周.合理组织和利用课堂检测进行有效教学[J].现代交际,2009(11):69-69. 被引量：3
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7刘翠群.课堂检测与反馈对课堂教学的优化作用[J].教育教学论坛,2010(19):101-102. 被引量：1
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8孙海英.五部曲打造精细化的高效课堂[J].中华少年：研究青少年教育,2011(8):89-90.
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9杨启亮.实践素质教育的教学建议[J].江苏教育研究,2001(4):9-12.
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10任瑞英.教育学生要讲究策略和方法[J].成才之路,2013(32):76-76.
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