"分析为主,写作为辅"——关于高师理论作曲课程定位的探索

长期以来，高师音乐院系教学改革中，大部分力量放在术科教学改革上。作曲理论课程是高师音乐院系理论课程的一个重要组成部分，该课程的作用和价值一直未受到正确的认识和应有的重视，并且，常常将高师音乐院系的作曲理论课程与专业音乐院校的作曲系相提并论，以其为榜样，导致作曲理论课程在课程设置、教学模式、教学内容与方法等方面产生一系列的问题，直接阻碍高师学生培养目标的实现，影响到中学音乐教育的实施和素质教育进程。