有效激疑 有机延伸 引发创造的兴趣——第3册《小马过河》教学片断实录与评析

[教学说明]《小马过河》是一篇童话。文中老马教育小马的那句话含义较深，对它的领悟须建立在对课文内容的充分感知和具体理解的基础之上。为此。可根据低年级学生认识理解能力较弱、形象思维占主导地位的特点，通过直观演示强化感知，通过情境创设活化内容，以动化教材，趣化教程，从而让学生在“活动教学”的参与中得到语文素质的整体发展和创新能力的有效培养。