自主探究 主动构建——第三册“有余数的除法”教学片断与评析
摘要
一、动手操作．理解概念 师：我们平均分东西时。有时不能正好分完，还有剩余。这样的题也可以用除法计算，这节我们就来研究分后还有剩余的情况。
-
1脑筋急转弯[J].农机导购,2009,0(3):43-43.
-
2孙晓天.不能无奈[J].小学教学（数学版）,2008(2):1-1.
-
3多多.太可乐了[J].小学生作文辅导（语文园地）,2008,0(Z1):73-74.
-
4王凯.骑着单车恋爱[J].海燕,2000,0(12):69-70.
-
5福泉.幽默小品(八则)[J].聪明泉（小学1-3年级）,2003,0(10):22-23.
-
6吴必华.“攥”着的爱——《慈母情深》教学片断[J].小学教学设计（语文．品德版）,2011(12):18-18.
-
7陈姵君.比兴何以难分[J].长沙理工大学学报（社会科学版）,2013,28(4):109-113. 被引量：2
-
8分番茄[J].小学生作文辅导（语文园地）,2008(11):36-36.
-
9邓伯勇.浅吟低唱品古诗[J].四川教育,2009(7):67-68.
-
10黄兴凤.三个孩子与一个儿子[J].四川教育,2005(5):39-39.
