猜想、验证、求知渗透数学思想方法——第九册“平行四边形面积的计算”教学片断与评析
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1华应龙.不在全盘授与 而在相机诱导──“平行四边形面积的计算”教学谈[J].山东教育,1997,0(21):36-37.
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2华应龙.“平行四边形面积的计算”教学设计[J].山东教育,1997,0(21):34-35. 被引量：1
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3李华,洪发林.“平行四边形面积的计算”教学实录与评析[J].辽宁教育,2005(7):102-103.
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4沈长生.“平行四边形面积的计算”教学构想[J].云南教育（小学教师）,1997,0(10):44-44.
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5闫爱新.“平行四边形面积的计算”教学案例[J].小学教学参考（综合版）,2011(2):79-79.
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6吴连根.充分挖掘教学资源 提高课堂教学实效——以“平行四边形面积的计算”教学为例[J].教学月刊（小学版）（数学）,2012(11):44-46. 被引量：1
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7颜治.授人鱼不如授人以渔——“平行四边形面积的计算”一课的教学思考[J].湖南教育（下旬）（C）,2012(1):39-39.
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8张翠红.“平行四边形面积的计算”教学设计[J].西宁教研,2002(6):20-21.
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9赵笑梅.平行四边形面积的计算(第九册)[J].四川教育,1998,0(Z2):54-55.
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10岳小芳.如何构建富有思考力的数学课堂——以《平行四边形的面积》为例谈数学思想的渗透[J].吉林教育（综合）,2015(29).
