用“反证法”突破政治课教学中的疑难问题

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摘要在政治课教学过程中，我们会遇到各种各样的疑难问题，特别是高二哲学常识课本中的重点、难点知识。而以往的传统教学过程中，教师往往采用罗列各个已知的真实判断作为论据的方式，直接肯定该命题是正确的。但是，虽经老师反复阐述，学生仍似懂非懂，模棱两可，影响了课堂教学的实际效果。如何改变教法，使学生从抽象的理解变为理性的升华，

作者徐爱芬

机构地区兰州交通大学附属中学

出处《中学政治教学参考》 2005年第1期44-45,共2页 Teaching Reference of Middle School Politics

关键词政治课教学学生哲学常识课反证法教师教法传统教学肯定反复已知

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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