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组织预习和讨论也要突出学生主体地位被引量：1

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摘要在小学数学每节课的教学过程中，先指导学生预习要学习的新课，再鼓励学生提出疑问并组织讨论；在讨论中，充分调动每个学生的创造性思维，然后由教师解答学生通过讨论而不能释疑的问题，最后引导学生分析、小结，从而找出规律，获取新知。实践证明，这种预习新课——质疑问难——学生解疑——

作者王守玲

机构地区鄂州市新民街小学

出处《湖北教育》 2000年第8期33-33,共1页

关键词学生主体地位预习新课导学学生分析质疑问难组织讨论小结突出鼓励

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623 [文化科学—教育学]

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湖北教育

2000年第8期

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