摘要
10分钟晨会,作为活动课程的组成部分,多年来一直被许多学校列入课程表。 每天早操之后的晨会课,在习惯的思维里,是各个班级用来进行思想道德教育的固定时间。 有识之士认为,学校按课程表上好晨会课,有利于深化班队建设,加强和改进来成年人思想与道德建设。 然而,历来被视作学校德育工作主阵地之一的晨会,被认认真真写进课表的晨会,其具体实施的状况如何呢? 江苏省小学德育特级教师、全国优秀班主任、"红杉树园丁金奖"称号获得者、丹阳师范附属小学吕同德老师前不久就此作了一个专项调查。据吕老师说,进行这项调查花了他不少心血和精力:为了保证客观,他选择调查对象时基本是随机的--有城有乡;他所采用的调查形式是灵活多样的--有听课、有谈心、有咨询、有问卷;调查范围也比较广泛,包括100位小学班主任,100位在校小学生。他告诉编者,调查的结果,非常令人忧虑。 作为一位始终对小学教育充满热情的老德育工作者,他非常希望纠正现实中存在的这种令人忧虑的偏差,希望我们的晨会课能在加强和改进未成年人思想道德建设的过程中切实发挥作用。 现将他的调查与分析呈现给大家,希望引起广大班主任和学校管理人员的关注。
