美感升腾与语言训练的相融——《美丽的丹顶鹤》精彩片段评析
摘要
福建省小学语文第六届阅读观摩活动中，伍健玲老师执教的《美丽的丹顶鹤》一课以扎实的语言训练和审美的内容认知引得阵阵喝彩，现撷取片段赏析。
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1孙曼曼.因字施教 识写一体——以苏教版二上《美丽的丹顶鹤》为例[J].江苏教育（小学教学）,2015,0(12):41-42.
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2李蕊.学生为什么会这样理解[J].小学教学参考（语文版）,2009(4):39-39.
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3陈静梅.感悟 欣赏 激情——《美丽的丹顶鹤》教学谈[J].江苏教育,2006(08B):23-23.
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4严荣涛.《美丽的丹顶鹤》第二课时教学设计[J].小学时代（教师）,2011(10):20-20.
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5张蕾(执教),毕季芳(评析).轻轻松松地教 快快乐乐地学——《美丽的丹顶鹤》教学纪实与评析[J].黑龙江教育（小学版）,2009(1):13-15.
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6黄彩霞.《美丽的丹顶鹤》教学设计[J].小学语文教学（人物）,2017,0(1):49-51.
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7俞晓初.自主读书 培养语感——《美丽的丹顶鹤》教例与评析[J].小学教育科研论坛,2004,3(9):44-45.
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8刘媛.《美丽的丹顶鹤》教学设计[J].小学语文教学,2007(9):58-58.
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9费惠珍.我这样教《美丽的丹顶鹤》[J].小学语文教学,2002(9):51-51.
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10颜红芹.《美丽的丹顶鹤》第二课时教学设计[J].小学时代（教育研究）,2009(12):95-95.
