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“抛锚式”教学在社会技能课中的实施被引量：1

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摘要一、"抛锚式"教学及其理论依据建构主义认为学习者要想完成对所学知识的意义建构,即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解,最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验.

作者刘朝辉郑京梅

机构地区北京市宣武培智学校

出处《现代特殊教育》 2005年第1期28-29,共2页 Modern Special Education

关键词学习者建构主义知识联系社会技能意义建构为学体验强调事物理解

分类号 G764 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2005年第1期

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