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建立校本教研制度引领教师专业发展

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摘要建立以校为本的教研制度,是促进教师专业发展的必然要求,将校本教研作为校本培训的主渠道,不仅有助于改进教师的教学工作,而且有效地提升了教师自身的反思意识和能力;不仅可以真正实现教师的专业自主发展,而且破除教师对"研究"的迷信,增强自己的自尊、自信和自立的能力.

作者倪忠鹏

机构地区扬州市特殊教育学校

出处《现代特殊教育》 2005年第1期33-34,共2页 Modern Special Education

关键词教师专业发展校本教研制度专业自主以校为本校本培训反思意识能力改变体会行为

分类号 G760 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2005年第1期

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