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优质教育的价值取向
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摘要
优质教育的追寻是一个动态的历史过程,基础教育课程改革就是现时代向优质教育逼近的一个最好平台。从学校实践层面来讲,优质教育至少有下列四种价值取向:重综合素质。课程改革有没有促进学生多种素质的发展,尤其是作为其核心的创新精神和实践能力的发展,可以作为优质教育的一个指标。
出处
《教书育人(教师新概念)》
2005年第3期20-20,共1页
关键词
优质教育
价值取向
基础教育
课程改革
综合素质
个性发展
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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教书育人(教师新概念)
2005年 第3期
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