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物理课题研究的“层次目标——引探”模式

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摘要改革当前物理课堂,落实素质教育,开展课题研究,不但要有理论研究,还要有可操作的实践方案,即要有与素质教育相适应的物理课题研究的教学模式.

作者万凡

机构地区中国农业大学理学院物理系

出处《物理通报》 2005年第2期30-32,共3页 Physics Bulletin

关键词课题研究物理课堂素质教育布鲁纳建构主义学习理论层次教学思想目标模式改革

分类号 O4-4 [理学—物理] G633.7 [文化科学—教育学]

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物理通报

2005年第2期

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