浅探克服初中化学学习不正常分化的有效途径

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摘要在初中化学教学中，学生对某些知识和内容的学习常常发生困难，如果不注意，极易产生分化现象。就现行初中化学教材的知识体系而言，笔者认为，其分化点主要集中在三处：第一分化点——化学用语的学习；第二分化点——溶液计算的学习；第三分化点——无机物相互关系的学习。当然，不同学校、不同班级或不同学生，知识的分化点不～定相同。分化的原因，归纳起来，主要是来自教学方法、

作者洪锦颐

机构地区盐城市建湖县新建中学

出处《中国农村教育》 2001年第11期46-46,共1页

关键词初中化学教学学习学生班级溶液计算化学用语同学分化正常知识

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中国农村教育

2001年第11期

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