行动研究,解决中小学教师科研问题的有效途径

行动研究是教育实践者为了解决教育实际问题的需要,发展个人的实践理论,与教育理论工作者或组织中成员共同合作,在教育实践过程中进行的自我反思的探究形式.行动研究的鲜明特征有:一是实践取向,即研究的目的是解决中小学教师面临的最急需解决的现实问题;二是反省思考,即教师以反思为统整"知"与"行"的桥梁;三是协同合作,行动研究倡导教育理论人员与中小学教师的合作,或者教师群体内部的合作.笔者认为行动研究在中小学教师教育科研中有很大的意义.