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研究性学习中教师要有一定的学术功底

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摘要研究型学习以学生为中心,重在培养学生学习的能力.研究型学习具有独立自主性、开放多元性、实践探索性.面对研究性学习的实践,教师的角色必须转换,成为关键时刻能够给予学生指导和支持的"导师".

作者陆德堂

机构地区德州中学

出处《历史教学》 CSSCI 北大核心 2005年第3期73-73,共1页 History Teaching

关键词中学研究型学习学习能力教师素质角色转换

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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历史教学

2005年第3期

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