同被引文献8
-
1袁振国.知识经济呼唤教育创新体系[J].江苏教育,2001(3):10-14. 被引量：8
-
2张良强.数学学习是过程——过程研究、过程体验、过程评价[J].数学教学研究,2003,22(12):12-13. 被引量：2
-
3陈国芳,王晓辉,王文芳.高中数学新课程中算法教学现状的调查与分析[J].数学教育学报,2006,15(4):65-68. 被引量：12
-
4张伟平,赵凌.当前中小学校本教研的问题与对策[J].教育研究,2007,28(6):69-73. 被引量：25
-
5教育部.普通高中数学课程标(实验)[M].人民教育出版社,2003.
-
6新课程实施过程中培训问题研究课题组编写.新课程与学习方式的变革[M]. 北京师范大学出版社, 2001
-
7张波,钱林.计算机与数学教学整合中的几个特殊关系[J].数学教育学报,2002,11(1):79-82. 被引量：33
-
8顾泠沅,王洁.教师在教育行动中成长——以课例为载体的教师教育模式研究(上)[J].课程．教材．教法,2003,23(1):9-15. 被引量：143
二级引证文献7
-
1童志刚.预设无痕 过程仿真 拓展有机——初中思想品德“生活化”教学操作策略的实践探索[J].文教资料,2008(11):99-102.
-
2张良强.数学学习是过程——过程研究、过程体验、过程评价[J].数学教学研究,2003,22(12):12-13. 被引量：2
-
3罗惠文,冯文全.中小学数学教学“回归生活世界”误区种种[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2007,20(4):37-39. 被引量：3
-
4吕海丹.设计求趣环节,优化中职数学课堂[J].数学学习与研究,2009(5):84-84.
-
5杜玉平.实际生活中的数学与数学教学[J].时代教育,2010(10):210-210. 被引量：1
-
6陈涛.基于文献计量的数学课程改革研究成果分析[J].喀什师范学院学报,2011,32(1):101-104.
-
7张贵萍.打造生活化小学数学教学课堂——以苏教版小学六年级教材为例[J].教师,2018,0(8):59-60. 被引量：2
-
1左其坤.努力推进新课程省级实验区师资培训工作[J].中小学教师培训,2002(7):8-9.
-
2邹邵林,曹飞跃,姚宇德.论新课程环境下地理中考改革的三个关系[J].中学地理教学参考,2004(5):10-11.
-
3马尚雄.新课程实施中的突出问题及其对策[J].未来与发展,2004,25(3):64-65.
-
4卢边.广西基础教育课程改革省级实验区师资培训全面展开[J].广西教育,2002,0(23):4-4.
-
5寿多涓.与新课程同行——绍兴县小学数学学科新课程实验前期调查报告[J].浙江教学研究,2004(1):38-41.
-
6吴蓉.在语文教学中如何培养学生的创造思维[J].读与写（教育教学刊）,2009,6(6):163-163.
-
7李娇萍,李岩,李兆平,麻元彬.陕西省安康市基础教育课程改革实验区课改现状调查与对策研究[J].陕西教育学院学报,2005,21(2):121-124.
-
8伍勉.新课标中数学学习评价之我见[J].农经,2005,0(10):68-68.
-
9陈高木.让珠心算走进数学课程[J].珠算与珠心算,2006(4):11-13. 被引量：1
-
10何年早,任荣长.培养语文研究性学习能力的途径[J].语文教学与研究（综合天地）,2005(11):30-30.
;
