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提高医用生物学概念教学质量一得

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摘要在现实的生物学概念教学中发现，医学生死记硬背、不求甚解的现象与头脑中存在“错误概念”的现象时有发生。如何帮助医学生走出这一误区，确实提高生物学概念教学的质量，我认为作为一名生物学教师，应注意以下几方面：

作者张丽华

机构地区聊城市卫生职工中专

出处《现代教育》 2003年第8期50-50,共1页

关键词概念教学生物学教师医学生错误概念误区帮助现象医用发现发生

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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现代教育

2003年第8期

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