评价一堂数学课的主要标准
摘要
衡量一堂数学课优劣的归结点，主要看教学效果如何。
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1杨艳涛.浅谈初中语文教学中的人文教育[J].时代报告（学术版）,2011(11):146-146.
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2黄安成.由一道典型例题谈解数学题的“三点”[J].语数外学习（高中版）,2004(3):24-26.
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3孙波.简析提高高中物理课堂教学效率的几个节点[J].科技创新导报,2013,10(27):237-237.
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4向阳.关于小学语文作文教学的探索与思考[J].小说月刊（下半月）,2015,0(12):218-219.
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5刘秀湖.新闻如何做到平中见奇[J].记者摇篮,2009(3):22-22.
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6王俊胜.例析概率问题与其他知识的精彩交汇[J].数理化学习（高三）,2011(1):14-15.
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7刘永武.寻找中学生物学教学中认知的结点[J].科学教育,2002,8(4):25-25.
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8李向阳.概率问题的精彩交汇[J].高中生之友（高考版）,2011(3):27-28.
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9刘恩樵.我们需要什么样的语文教材[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2016,0(3):71-73.
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10王振刚.细节，你捕捉到了吗？[J].小学生作文,2014(5):49-52.
