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创设质疑情景 培养创新能力
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摘要
物理概念和物理规律是中学物理基础知识中最重要、最基本的内容。要使学生建立清晰的物理概念,准确地掌握物理规律,只有抓住其中的重点词语,引导学生围绕这个词语设置问题,来理解物理概念和物理规律,从而使其智力、能力得到发展。如惯性的概念:“特体总有保持匀速直线运动或静止状态的性质叫做惯性。惯性是一切物体固有的属性”。教师围绕“一切”设置问题,先让学生说明“一切”一词的意思,再引导学生对“静止的物体没有惯性,运动的物体才有惯性”进行质疑,答案非常明显。物理概念,物理定律中这样的例子非常多。
作者
顾守秀
机构地区
日照市东港区职业教育中心
出处
《现代教育》
2003年第10期41-41,共1页
关键词
物理概念
学生
物理规律
质疑情景
物体
惯性
导学
静止
物理定律
状态
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
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现代教育
2003年 第10期
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