让位：数学教学的主体性策略

如何真正体现学生的主体地位，牢固树立教为学服务的思想，彻底改变教师主宰课堂、控制课堂的现象，就必须把本来应属于学生自主使用的课堂时空“还让”给学生，给学生独立思维的空间，独立活动的空间，独立表达的空间，让学生自主参与、自悟学习、自我发展，使其由被动走向主动，由被管走向自律，由模仿走向创造。