也谈后进生的转化教育

下载PDF

导出

摘要作为初中教师，我们面临的义务教育是国民教育而非人才教育。班级中的后进生在群体中往往不被重视，处于嫌弃儿的地位。本着对国家、民族负责的思想去帮助、教育他们是我们义不容辞的责任。的确，班内学生数量多，情况复杂，班主任、任课教师有一种管不过来的感觉，教育好他们会耗费老师更多的精力和时间。然而，如果教育设计适当，发现他们身上的闪光点，不断进行鼓励、评价反馈，

作者高洁

机构地区新泰市济南镇第二初中

出处《现代教育》 2003年第20期29-29,共1页

关键词后进生转化教育班级学生数量任课教师教育设计班主任精力发现评价

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学] G635 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李凤钰,李守凤.让学生学会为自己喝彩[J].中国教师,2006(2):48-48.
2王福利,张育新.母爱让弃儿成为大学生[J].学子,2003(8):4-6.
3郭霞.新课程理念下的政治课教学模式初探[J].科学咨询,2009(24):80-80.
4闵建元.如何让“学困生”脱困[J].考试周刊,2012(90):65-65.
5杜勇.“补差”的故事[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2007(02X):68-68.
6李兰芳.要重视中下生心理素质的培养[J].深圳信息职业技术学院学报,1998(1):27-29.
7段福亨.谈后进生的转化[J].甘肃教育,2014(24):39-39.
8顾军.让每个学生都走进数学的殿堂——在智力因素上谈数学潜能生的转化教育[J].小作家选刊（教学交流）,2013(9):160-160.
9许明亮.差生转化教育五忌[J].九江师专学报,1992,11(2):126-126.
10高海英.如何转化英语学困生[J].新课程（中学）,2015,0(6):171-171.

现代教育

2003年第20期

浏览历史

内容加载中请稍等...

也谈后进生的转化教育

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史