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走出朗读指导的误区 被引量:1

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摘要 语文课应该注重对学生进行朗读训练,已经成为小学语文教师的共识。笔者以为,当前小学语文教学朗读指导存在的几个误区需要引起我们的注意。它们主要有以下三种现象。
作者 吕小君
机构地区 温州大学
出处 《小学语文教学》 北大核心 2005年第2期9-10,共2页
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