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化学探究性实验中的非常规思维训练

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摘要思维定势是学生长期形成的一种倾向性的思维方式,它既有积极的一面,也有消极的一面.积极的一面能使学生在学习与旧知识类似的新知识时得已较快地理解和掌握;消极的一面,往往形成思维障碍,表现为思维的惰性和呆板性,使学生因循守旧,习惯于照葫芦画瓢,长期以往学生的想象能力和创造能力将逐渐泯灭.

作者周华娟

机构地区浙江省宁波市鄞州中学

出处《实验教学与仪器》 2005年第1期8-9,共2页 Experiment Teaching and Apparatus

关键词学生化学探究性实验训练想象能力思维障碍创造能力类似非常规思维

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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实验教学与仪器

2005年第1期

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