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在教材中辟开一条“写”路

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摘要 结合多年教学经验及学生写作实际,引导学生进行写作技巧和耐力的训练,解决读写矛盾。对课堂教学空间的利用及教材的挖掘进行了尝试和总结。
作者 陈虹 马欢
机构地区 大庆实验中学
出处 《商业经济》 2003年第11期F003-F003,共1页 Business & Economy
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