期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
我国教师教育体制的缺陷及制度创新
被引量:
5
下载PDF
职称材料
导出
摘要
我国教师教育模式存在定向性和封闭性 ,教育经费投资总量严重不足 ,形式单一 ,教师资格认定制度也不完善。从我国教师教育体制存在的缺陷出发 ,认为需要改革和创新现有的教师教育体制 ,实施教师教育模式的开放化、综合化 ,培养过程一体化 ,完善教师教育法规 ,并建立科学的教师评价体系 ,才能促进教师教育持续。
作者
许?
机构地区
广西师范大学
出处
《理工高教研究》
2005年第1期27-28,35,共2页
Journal of Technology College Education
关键词
教师教育体制
教师评价体系
教师资格认定制度
善教
教育经费
中国
开放化
投资总量
制度创新
模式
分类号
G650 [文化科学—教育学]
G451 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
13
参考文献
4
共引文献
19
同被引文献
26
引证文献
5
二级引证文献
12
参考文献
4
1
陆炳炎.一体化:师范教育发展的思考与实践[M].上海:华东师范大学出版社,2000.
2
冯茁,于慧艳.
教师教育模式问题研究[J]
.沈阳教育学院学报,2003,5(2):24-26.
被引量:3
3
孙俊三.
高等教育的发展趋势与教师教育的体制创新[J]
.大学教育科学,2003(3):10-14.
被引量:11
4
佘正松,李化树.
论教师教育的体系架构与政策取向[J]
.四川师范学院学报(哲学社会科学版),2003(2):22-25.
被引量:7
二级参考文献
13
1
叶澜.
新世纪教师专业素养初探[J]
.教育研究与实验,1998(1):41-46.
被引量:910
2
陆曜南.
设置非师范性专业 拓展高师发展渠道[J]
.教师教育研究,1994,9(2):8-9.
被引量:2
3
教育部师范教育司.教师专业化的理论与实践.北京:人民教育出版社,2001.
4
[2]胡森.国际教育百科全书(9卷)[M].贵阳:贵州教育出版社,1990.
5
[3]陆炳炎.一体化:师范教育发展的思考与实践[M].上海:华东师范大学出版社,2000.
6
[5]李化树.现代教师论[M].重庆:西南师范大学出版社,1994.
7
唐松林,徐厚道.
教师素质的实然分析与应然探讨[J]
.高等师范教育研究,2000,12(6):34-39.
被引量:65
8
王云霞.
面向21世纪我国中小学教师的培养模式构想[J]
.教育探索,2001(1):49-50.
被引量:2
9
檀传宝.
构建适合中国国情的一流教师教育新体制[J]
.高等教育研究,2001,22(2):44-49.
被引量:21
10
唐玉光.
试论教师教育的专业性[J]
.教育研究,2002,23(7):61-65.
被引量:65
共引文献
19
1
孟繁胜,张贵新.
国际经验对建构中国教师教育新体系的启示[J]
.外国教育研究,2005,32(2):52-56.
被引量:10
2
王仁彧,韩映雄.
教师教育中的师范院校面临的挑战与应对策略[J]
.扬州大学学报(高教研究版),2005,9(1):24-26.
被引量:3
3
拜五四.
论高等职业教育“双师型”教师队伍的建设[J]
.学术论坛,2005,28(2):193-196.
被引量:23
4
佘正松.
扩招后高师教育质量保障体系的构建与实施[J]
.西华师范大学学报(哲学社会科学版),2005(1):1-4.
被引量:7
5
许溪沙,马志明,王若光.
信息时代大学德育教育的机遇、挑战及对策[J]
.沈阳建筑大学学报(社会科学版),2005,7(4):339-342.
被引量:6
6
宫振胜.
综合性大学中师范教育资源的配置与整合——美国伊利诺大学的师范教育模式及启示[J]
.青岛大学师范学院学报,2006,23(2):106-112.
7
杨红.
外语教师教育机制及素质问题探讨[J]
.焦作师范高等专科学校学报,2006,22(3):58-59.
被引量:1
8
陈中永,韩彦斌.
内涵发展与教师教育体制创新[J]
.国家教育行政学院学报,2007(2):41-43.
被引量:1
9
靳玉乐,范蔚.
教师教育体制的创新与发展[J]
.西南大学学报(社会科学版),2007,33(6):12-15.
被引量:20
10
罗将道,钟文基.
建设“双师型”教师队伍的途径和措施[J]
.中国职业技术教育,2010,26(2):83-84.
被引量:17
同被引文献
26
1
徐君.
新时期教师教育的发展趋势和高师院校改革对策[J]
.浙江社会科学,2004(5):129-133.
被引量:10
2
徐士强.
教师培训券:构建一种新的教师培训制度[J]
.中小学教师培训,2005(5):60-63.
被引量:13
3
吴坚.
新课程改革背景下的教师教育发展趋势[J]
.高教探索,2005(4):90-91.
被引量:6
4
陈利平,范希运,于明业.
论教师教育的一体化[J]
.辽宁教育研究,2005(7):56-58.
被引量:6
5
德博茹.布罗其,苏文平,吴漪.
职业生涯发展理论的新视角[J]
.江西社会科学,2006,26(4):230-234.
被引量:6
6
张爱珠.
论“一体化”视野中的我国高师教育改革的基本路径[J]
.当代教育论坛(宏观教育研究),2006(10):67-68.
被引量:3
7
李国庆,李雯.
构建我国教师资格分级别认定制度的探析[J]
.教师教育研究,2006,18(4):40-43.
被引量:12
8
王雪梅.
教师职业专业化研究文献综述[J]
.辽宁工学院学报(社会科学版),2006,8(6):110-113.
被引量:8
9
李儒新,司虎克.
专业化视野中的体育教练员继续教育[J]
.上海体育学院学报,2007,31(2):60-63.
被引量:14
10
靳玉乐,范蔚.
教师教育体制的创新与发展[J]
.西南大学学报(社会科学版),2007,33(6):12-15.
被引量:20
引证文献
5
1
刘国跃,尹辉,刘红.
欠发达地区师范本科教育培养目标的探讨[J]
.理工高教研究,2006,25(2):23-24.
被引量:6
2
童宏保.
教师继续教育问题与对策[J]
.集美大学学报(教育科学版),2009,10(1):11-18.
被引量:2
3
孟瑜.
教师教育的市场化运作初探[J]
.天津工程师范学院学报,2009,19(1):67-70.
被引量:1
4
何志魁.
教师教育体制创新与文化生成[J]
.继续教育,2011,25(1):20-22.
被引量:2
5
李儒新,冯明丽,宋海滨.
我国体育教练员继续教育制度创新研究[J]
.运动精品,2022,41(10):51-53.
被引量:1
二级引证文献
12
1
龚劲涛,刘国跃,巩建华.
欠发达地区高师物理专业课程体系设置的指导思想[J]
.高师理科学刊,2007,27(2):46-46.
被引量:1
2
廖碧涛,刘国跃,尹辉.
高师物理学专业培养目标与课程结构的关系研究[J]
.绵阳师范学院学报,2007,26(5):31-35.
被引量:1
3
刘国跃,刘刚,尹辉.
关于西部地区师范本科物理专业课程体系的探讨[J]
.绵阳师范学院学报,2007,26(11):128-132.
被引量:1
4
刘刚,刘国跃,尹辉,廖碧涛.
欠发达地区师范本科物理专业实践教学体系的构建[J]
.绵阳师范学院学报,2008,27(8):136-139.
被引量:2
5
吴晓露.
比较视域中的我国教师继续教育改革[J]
.中国成人教育,2010(13):10-12.
被引量:4
6
姜圣秋.
市场化运作模式下地市级教师培训机构生存与发展的路径探析——以湘潭市教师培训中心为例[J]
.全国商情,2011(12):64-65.
被引量:1
7
蒋宏丽,亓玉台.
建立健全继续工程教育师资培养和认证体系[J]
.继续教育,2012,26(8):10-11.
8
余莲.
教师教育一体化的现状、问题与对策[J]
.教师教育论坛,2013,26(11):26-31.
被引量:11
9
刘国跃,艾虹,廖碧涛,赵罡.
师范本科物理专业基础课《热学》建设的理念和途径探讨[J]
.物理通报,2017,46(11):12-17.
被引量:1
10
刘国跃.
高师本科物理专业中学物理教学能力培养目标体系的研究[J]
.绵阳师范学院学报,2018,37(5):21-27.
1
谭莹菲,万双燕,兰志伟.
广西壮族自治区教师职前教育的历史回顾[J]
.时代人物,2007,0(11):25-25.
2
张俊珍.
专业化:教师教育的必然走向[J]
.山西教育(管理版),2004(4):4-5.
被引量:9
3
广西:破除教师资格终身制[J]
.教师,2010(19):93-93.
4
弓凌雁.
长治有5万余人获取教师资格证书[J]
.山西教育(管理版),2008(1):62-62.
5
张素红,李明惠,周克勤.
对发达国家教师资格认证制度的比较研究[J]
.中国校外教育,2010(1):46-46.
6
福建全面启动教师资格认定制度[J]
.基础教育改革动态,2002(2):26-26.
7
广西:破除教师资格终身制[J]
.山西教育(管理版),2010(7):12-12.
8
广西:教师资格认定打破终身制[J]
.中国教工,2010(6):32-32.
9
陆国志.
对加入WTO后我国教师教育现实问题的思考[J]
.现代教育科学(高教研究),2003(4):66-67.
被引量:1
10
广西将打破教师资格终身制[J]
.湖北教育(综合资讯),2010(7):48-48.
理工高教研究
2005年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部