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社会—文化观:一种思考学校信息技术整合问题的视点
被引量:
3
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摘要
本文从社会—文化观的角度描述和分析了信息技术与课程整合框架。文章认为,信息技术与课程整合的研究与实践必须考虑四个维度:学校结构、课堂动力、教师信念和学生行为。学校教育中的信息技术与课程整合要取得理想的预期效果,就必须在上述四个维度实现从传统的/讲授式的教学属性向新型的/建构主义教学属性转变,这种转变是协同并进,缺一不可的。
作者
钟志贤
张琦
机构地区
江西师范大学课程与教学研究所
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005年第2期23-26,共4页
China Educational Technology
关键词
社会——文化观
信息技术
整合
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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中国电化教育
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