摘要
“问题探究式”辅导模式在一定程度上解决了工学矛盾和数学基础相对薄弱的问题。该模式将教学过程划分为不同的阶段,每个阶段以一个具体问题为中心,让学生展开探究性的学习,使学生在探索求新的过程中学会了数学知识,同时也提高了他们利用多种媒体手段搜集、整理各种教学信息和教学资源进行有效学习的能力,为学生的可持续发展打下基础。
出处
《辽宁教育行政学院学报》
2005年第2期57-57,59,共2页
Journal of Liaoning Educational Administration Institute