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语文课程价值取向之思考
被引量:
5
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摘要
●语文教育内容和形式的二维取向导致了教学政策和实施层面“文化”的缺失●只有在语文实践活动中,经过学生不断体验积累的基础知识,才有强大的生成活力●面对社会阅读的平庸化。
作者
郑国民
机构地区
北京师范大学
出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2003年第4期4-5,33,共3页
关键词
课程改革
课程价值取向
中小学
语文教学
多元文化
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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