从激发兴趣入手提高教学质量

通过近几年的数学教学发现学生群体中的学困生数量逐渐增多，他们大都存在厌学情绪，这就给我们数学教育工作者提出了一个严峻而又迫切解决的课题，也是困扰数学教育教学质量提高的一大难题：如何激发学生学习数学的兴趣，实现学困生的转化，全面提高数学教育教学质量?