生物实验探究略谈

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摘要生物学教学不仅是教师讲解和演示的过程，更应该是一种积极主动的科学探究过程，教学实践证明，学生通过实验探究获得的基础知识，即注重了对学生生物实验技能的培养，更注重了对学生全面科学素质的培养，使学生掌握的知识更加扎实、牢固，从而全面提高了教育教学质量。结合多年来生物实验教学实践，我认为做好生物实验探究必须坚持三个“注重”：

作者王焕乾

机构地区安丘市第四职业中专

出处《现代教育》 2003年第5期120-120,共1页

关键词学生生物实验教学实验探究教师讲解教育教学质量培养科学探究生物学教学

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623 [文化科学—教育学]

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