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激活认知图式提高阅读能力——《安徽省专科英语课程体系改革研究》子课题之二

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摘要在<实用英语>教学中,教师可利用课文标题、插图及课外读物来充分激活学生已有的认知图式,训练他们的阅读能力.

作者卢申

机构地区黄山学院外语系

出处《黄山学院学报》 2003年第2期62-63,共2页 Journal of Huangshan University

关键词子课题阅读能力认知图式课文标题课外读物教师课程体系改革专科英语《实用英语》教学激活

分类号 G633 [文化科学—教育学] H319 [语言文字—英语]

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黄山学院学报

2003年第2期

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