出处
《云南教育》
2005年第2期3-3,共1页
Yunnan Education
-
1项政,宋才华.有效领导学校课程建设为学生持续发展奠基[J].素质教育大参考,2007(07A):48-53.
-
2邢红军,陈清梅.从知识中心到方法中心:科学教育理论的重要转变[J].首都师范大学学报（自然科学版）,2011,32(6):20-26. 被引量：37
-
3孙先亮.校长价值引领及实现方式[J].当代教育科学,2012(12):33-34.
-
4姜明彦.听课评课是校长领导教学工作的有效途径[J].上海教育,2008(10):49-49.
-
5王宪廷.教育科研发展趋势对中小学校本研究的启示[J].青岛职业技术学院学报,2007,20(4):39-42.
-
6类维善.浅析高校后勤干部的领导艺术[J].高校后勤研究,1998,0(6):63-64.
-
7刘毅.话题式校本教研活动[J].新课程研究（下旬）,2010(3):31-33.
-
8杨文双.思想品德课“八环式”教学方法初探[J].辽宁教育,1998,0(10):42-43.
-
9王映.苏格兰中小学有效领导策略以及对我国中小学管理的启示[J].基础教育参考,2004(6):11-13. 被引量：1
-
10张蓉.大学英语教学改革背景下有效英语教师的发展研究[J].校园英语,2016,0(14):39-40.
;
