授之与鱼VS授之与渔——谈研究性学习中教师的作用

作为教育者，应予以学生营造宽松良好的学习环境，激活学生主动学习的热情，以改变原来的从教师的主观感受出发，以一成不变的素材为主要内容，课堂封闭不注意学生创造能力的培养等诸多弊端。研究性学习无疑是解决这些问题一个可行的方法。所谓研究性学习是指学生在教师指导下，以所要欣赏的音乐素材为对象进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。