思痛录
摘要
以人为镜,可以知得失;以史为镜,可以知兴替。
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1张建奇,吴杏梅.走向历史深处:对我国大学生就业问题的再认识[J].广东工业大学学报(社会科学版),2008,8(1):74-77. 被引量:7
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2余显斌.做好学生的镜子[J].四川教育,2007(11):16-17.
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3周铁洋.以史为鉴,可知兴替[J].课程教育研究(学法教法研究),2016,0(34):235-235.
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4杨玲丽.课堂观察,以生为镜[J].小学时代(教师),2012(2):6-6.
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5彭新才.历史·树人·教学[J].科教文汇,2007(08S):68-68.
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6杨文荣.寻找历史对今天的提示[J].北京教育研究,2004(3):1-1.
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7高祥虎.坚守初心 静静成长[J].中小学信息技术教育,2015(5):44-47.
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8易小龙.班主任的镜子[J].素质教育大参考,2012(21):56-57.
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9陈卫东.初中历史课堂教学中对学生社会责任感的培养[J].中国校外教育(上旬),2016,0(7):115-116. 被引量:4
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10徐文青.中学历史教育价值浅谈[J].新校园(上旬刊),2009(7):21-21.