引导学生自由探究文本——高中语文《烈日暴雨下的祥子》教后谈

我以为郭初阳老师整堂课的设计可以叫做“似是而非”“欲擒故纵”，前面俨然讨论自然环境跟人物命运关系，甚至用到了王国维和王夫之的论述，可是学习目的却在——祥子作为一个等级森严的社会里的底层人物，他的命运早已被注定了，任何挣扎都无济于事，这跟自然环境毫无瓜葛。