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快乐识字法初探
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摘要
快乐教学法能更好地为学生创设和谐愉悦的课堂气氛,充分调动学生积极参与学习的欲望和兴趣,对于提高教学质量有着极其重要的作用。我在识字教学过程中,针对学生既好奇又好动的身心特点,把汉字按音、形、义进行分类,再按顺序编排,有规律地归纳,运用“动作演示法”、“字谜编猜法”、“字形比较法”、“故事激趣法”、“熟字加减法”等快乐教学法教学生识字,既激发了学生浓厚的学习兴趣,又提高了他们的识字能力,收到了事半功倍的效果。
作者
张晓琴
机构地区
宝鸡石油钢管厂子校
出处
《陕西课改实验》
2004年第5期33-33,共1页
关键词
学生
识字教学
快乐教学法
激趣法
识字能力
身心特点
编排
创设
积极参与
字谜
分类号
G623 [文化科学—教育学]
G633 [文化科学—教育学]
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陕西课改实验
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