摘要
文章在纵观国外研究资料的基础上,论述了记笔记是否有利于学习的诸多观点,从信息加工的角度论述了笔记的贮藏功能假说与编码功能假说。在此基础上,阐述了笔记生成作用的产生条件与发生时间。提出了记笔记的技术问题,具体分析了线性方法与矩阵型技术优于传统笔记方法的主要方面。同时对国内的有关研究状况也进行了概括总结。
出处
《心理学动态》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001年第1期47-51,共5页
Journal of Developments In Psychology
基金
北京教育科学研究院1999年青年立项课题资金