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教师继续教育的价值取向分析
被引量:
3
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摘要
教师继续教育的价值取向是指教师接受培训和提高的价值观念和行为的反映,是对继续教育价值功用和行为取向的系统认识和基本看法。它是一种客体属性与主体需要之间的关系在主体观念上的反映。它因客体(培训的价值功用)属性以及主体需要的不同而形成相对的价值观念。
作者
楼世洲
蒋守渭
出处
《函授教育(继续教育研究)》
2001年第4期3-5,共3页
关键词
教师
继续教育
价值取向分析
价值观念
行为取向
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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