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论科学课的性质 被引量:1

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摘要 为了推动当前初中科学课的教改 ,迫切需要研究这一课程的性质。本文提出实践性、综合性和启蒙性是科学课的主要性质 ,如果能较好把握这些基本性质 。
出处 《四川教育学院学报》 2004年第11期94-94,96,共2页 Journal of Sichuan College of Education
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