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课程理念与教师教学

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摘要一提到课程,也许人们更多联想到的是教材,而在实际教学中,教材意味着什么?将起到什么样的作用?恐怕很少会引起课程专家以外的其他人包括教师们的思考和关注.在此,原本相辅相成的课程与教学被孤立的分割开来,教师教学只需考虑"怎么教"的问题,不用思考"教什么"的问题.

作者刘黎明

机构地区河南省开封市河南大学教科院

出处《现代教育论丛》北大核心 2003年第4期6-9,共4页 Modern Education Review

关键词课程理念基础教育课程改革课程标准教学内容教学情境教学互动

分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]

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现代教育论丛

2003年第4期

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