多元·问题·探究——新课程背景下的课堂教学原则(一)

目前,新课程标准已经在普通中小学得到广泛实施,按照新课标编写的新教材也已经在小学、初中和高中的起始年级普遍使用.虽然在按照新课标、使用新教材进行教学之前,各级教育行政部门和学校对教师进行了广泛深入的培训,在新教材的使用过程中也不断有各级教研部门深入学校进行指导,但是,从教学第一线反馈上来的情况看,新课程的使用效果却并不尽人意,许多教师尽管都认为新课程的若干理念是正确的,教学实践却并没有因为新课程的实施而产生什么根本的改变,仍然与过去实施旧课程时差不多,甚至抱怨新课程难教,出现把新课程教成旧课程的情况.