家长参与评价 孩子乐于评价
摘要
新课程倡导质性的评价方法，强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能。
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3张彦.评价须“三心” 学生得促进[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2012(4):78-78.
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4王延玲,吕宪军.改进教师课堂教学的评价策略[J].大连教育学院学报,2015,31(1):18-20. 被引量：2
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6乔德祥.语文课堂教学中对学生评价之我见[J].教育革新,2015,0(10):29-29.
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7李文波.例谈小学课堂教学中的学生评价[J].新课程研究（下旬）,2008(7):120-121.
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8果乃玉.独具特色的教学模式——曹永鸣阅读教学的研究与探索[J].黑龙江教育（小学版）,2006(1):85-86.
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9张义玲.成长记录袋在班级管理中的实施[J].学校党建与思想教育（下旬）,2008(2):75-75. 被引量：1
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10刘岩林.让试题悄悄说话——例谈试题的引领功能[J].小学语文教学,2009(11):51-52.
