我的两次“临阵变卦”的新课导入

新课的导入，是每位老师非常关注的。为此，我们常常苦思冥想，创设这“良好的开端”，力求完成好“成功的一半”!可有时就在上课前一刹那，却改变了原先颇费心机的设计。我的两次意外而又得意的新课导入，让我感悟到这临阵变卦的价值所在。