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浅谈思想品德教学中学生道德行为的养成
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摘要
朱熹说:“论先后,知为先;论轻重,行为重。”知的目的在于行,导行作为思想品德教学的基本环节,直接关系到培养学生良好行为习惯的德育目标。能否使学生把道德认识转化为道德行为,是思想品德教学成败的关键所在。因而,思想品德课中的知与行的统一是思想品德教学的重中之重。
作者
王华桂
机构地区
芜湖师范附属小学
出处
《安徽教育科研(内刊)》
2003年第4期42-43,共2页
关键词
思想品德课教学
小学
道德行为
教学手段
教学方式
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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